Skolen i digital utvikling 2009 – dag2

Skolelederkonferansen – Lillestrøm 12.-13. november

Tanja Byron – Safer children in a digital world

Byron Review – has worked in child mental health

Unlike the UK, Norway is very good at talking to children both about sex and alcohol.

• The Byron review – 6 months og hard work
• Refers to the shooting in Finland – “The Youtube killer”
• What the child brings to the technology and not what the technology brings to the child
• no one talks to children – not policy makers, politicians, law enforcement, parents etc
• Radius of play has shrunk compared with 20 years ago.
• Children are over protected – physically – pushing children to take risks online.
• Parents over-react and want to stop the internett. stop their children from meeting all the pedofiles on the net. – The press reacts and blows these issues out of proportions

We need to talk with the digital natives – adults are the immigrants

Kids know what a road is and what a car is from an early age – but we as parents don’t let them go near to a road until we have taught them about safety.

• The government shouldn’t be able to tell us what we can and can’t do.
• ISP can only block infomation that is illegally defined by the government
• The climat is one of fear and not empowerment
• As a parent we can filter the internet until our children are able to navigate the digital media

In UK  there is a strong lobby agianst adult content.  A complete ban is not effective.

Children worry more about bullying on the net – than predators.  Its easy to say “you’re an arsehole” digitaly than face to face.

Think – click campaign…a comedy campaign on TV directed to adults

• Techology must be so integrated that the children don’t realise they are using it
• nettvett – what is a vulnerable child offline vs online

digital literacy – help people understandwhat they do with technology – faster nett

A little less conversation and a little more action

Svend Andreas Horgen – Bedre læring med web 2.0

Defn. av web 2.0

“et samlebegrep – det å dele gode nettressurser, bilder, samskriving, musikk, dokumenter, video, sosiale netverk, niche netverk

Web 2.0 handler om samtalen – the conversation

Brukerstyrt – deling  – sosialt

A blogge, twitter, facebook, rss, wikipedia, pod/videocasting, skriving

Deter vi som er produsenter av informasjonen

Hva er undervisning 2.0?

“Web 2.0 is a state og mind” – june breivik

• Læring
• Variasjon
• Produksjon
• Aktivisering
• Refleksjon
• Motivasjon
• Samarbeid

MAKVIS kan fremdeles brukes sammen med web 2.0

Blogg

• kan lages på 2 minnutter
• innhold, lenker, video?
• tagging, søk og arkiv
• offentlig (kan begrenses)
• Refleksjon
• Kommenatrer, innspill og diskusjon
• Nettverk (edusværen)

Hvodan ble blogg brukt

• Lærere som aldri hadde blogget før
• øvingsoppgaver krevde skrivin på blogg
• innspill til hverandre (rss)
• kommentarer fra meg som faglærer
• innspill fra utenforstående

Wiki

• En arena for sammskriving
• Skal søke etter informasjon – hvis det ikke finnes, så skriv selv
• kan laste ned og installere på egen skole eller bruke wikispaces.org

Muligheter

• samskriving
• asynkron aktivitet
• dynamisk
• bygge noe i fellesskap
• …over lang tid
• .. på tvers av skoler
• ..på tvers av fagområder
• bidra
• søk, slå opp
• ta stilling til – reklektere og basis kunnskap

Facebook

utfordring:  Presentere Bjørnson

lærer lager – fortell, tavle, bok

Facebook – bilde, navn, fødseldato, bosted, sivilstatus osv

YouTube

• Kan lett brukes som krydder eller pedagogisk
• Embed koden i LMS

Video (og podcast)

• motiverende å høre/se
• Fokus på produksjon
• sette seg inn i stoffet
• delingsaspektet
• last opp egne filmer på youtube
• Elevene produserer selv
• lage egne lydsnutter
• kreativitet
• planlegging

Hva vil du?

• idémyldring i fellesskap – tankekart (mindomo, bubbl.us)
• teste elevene i goser – (quizlet.com små spill, flashcards)
• lag veggposter (museum box)
• samskriv i gruppearbeider/prosjekter (etherpad, google docs)
• Du “foreleser” og vil skape bedre refleksjon – opprett etherpad – elevene må reflektere i fellesskap, skrive “referat” av det som du foreleser, o.l.
• Case:  En hendelse som har skjedd nylig – søk etter twittermeldinger om temaet – smale meninger, synspunkter, rekfleksjoner
• Dipity – opprett tidslinje med tekst, video og bilder

Read and write er essentielt for web 2.0

Svend 2.0 (beta)

PLN (personlig Lærings Nettverk)

http://delogbruk.no

Twitter

ikke middagsmat. men innspill – erfaringsutveksling, personlig læring

Kast deg ut og “flaks”

Svend 2.0 – PLN – organisasjon 2.0

Astrid Søgne – Hva har rektor med digital verktøy og læringsressurser å gjøre

Litt bakgrunn

• Oslo kommune – utdanningsetaten
• 77000 elever/lærlinger – ca. 12000 ansatte
• budsjettramme – 2009: 9 milliarder NOK

Satsingsområder:

• Grunnleggende ferdigheter:  uttrykkes seg muntlig, lese, skrive, regne, bruke digitale verktøy
• Basisfag
• Trygg skoler – et arbeidsmiljø fritt fra mobbing

Hovedutfordringer – osloskolen 2009

• bedre kvalitet i undervisningen – struktur og faglig innhold
• forskjeller i elevreusltater mellom skoler
• Forskjeller i elevresultater innad på skolen
• For mange elever fullfører ikke og består videregående opplæring

Ønske at alle eksamene blir digitalisert

Tilbakeblikk – det er ikke mangle på nasjonal ambisjoner/planer for bruk av IKT i skolen

• Handlingsplanen “IKT i norsk utdanning plan for 2000.-03″
• Program for digital komp. 2004-08
• Fra L97 – K06

Noen utfordringer med K06:

• Få målestasjoner
• Stor tiltro til lærernes kompetanse
• Stor tiltro til lokal konkretisering/operasjonalisering av kompetansemål
• Stor tiltro til ledelse og oppfølging

I dag testes alle 5. klassinger i digital kompetanse i bl.a. Oslo og Bergen kommunene

Er læreplanmålene for utydlige?

• 3 av 10 elever på 5. trinn svarer at læreren gir tilbakemelding om hva de skal gjøre for å bli bedre i fagene (elevundersøkelsen 09)
• 2 av 10 på Vg3 nivå
• Disse er de “kjente fag” – hva med det digitale feltet?

Store forskjeller mellom osloskolene i digital kompetanse – jfr. kompetanse prøven. – 5. klasser

• Resultatene må knyttes opp til “ledelse” i skolene som skårer dårligst
• TALIS – Norske lærerer er mest “tilfreds” med jobben de gjøre – selv om elevene skårer dårlig
• Skolen har ikke levert!!
• TALIS forteller at vi har en stor utviklingspostensial

Mads Bruun Høy – Med stramme rammer og løse tøyler – innovasjonsprossesser i klasseromet

De løse tøyler gir inspirasjon – stramme rammer gir retning

http://trd.as

brukerdrevet innovasjon, prosjektledelse, digitale hjelpemidler

Prosjektdesign med lærere

• hva ønsker vi å få til?
• rammer
• læringsmål
• vurderingskriterier
• prosjektoppgave – åpen

Designkatapult – take off

• Kreativ oppvarming
• prosjektgrupper
• brukerdrevet innovasjon
• observasjon
• tolkning

Designkatapult – landing

• Ny innsikt
• ideutvikling
• prototyping (mock-up) – vi tenker visuelt

Prosjekterings fase

• Prosjektdesign
• Prosjektets struktur
• Gruppens struktur
• Læreren tilbake og skal veilede , inspirerer

Levering

• presetnasjon
• rapportering
• vudering
• feedback

Hva er innovasjon?

• misoppfatning – drømmen om hotte nye produkter
• må flytte fra push til pull – trenger verden nye toaster
• “Produkter og tjenester, som oppleves som nye og verdiful” martin 17 år
• “To make extraordinary products you have to meet ordinary people”
• Hverdagsdesign – nye produkter og tjenester som forenkle vanlige folks hverdag

Verktøy – alle har en mobiltelefon, så bruk den!

“Feil oftere for å lykkes raskere!”

Øyvind Solstad – NRKbeta

All technology går gjennom 3 faser – fantastisk – vanlig – usynlig

97 11 12 13

facebook, twitter, myspace er litt over over 5 års gammel, ikke mer

flickr – 4 milliarder bilder
youtube – 1 milliard filmer leses hver dag
google – 60% søk – youtube søk er 1. valg
facebook – 2 251 100 brukere (no)

mellom 13 år og 30 år  94% er på facebook – 50% er innom hver dag – 22% av all klikk var på facebook – 33% (no) innom hver dag

Både Fronter og It’s learning er dårlig samarbeidsverktøy – IT verktøy i skolen henger etter andre nett programmer

Twitter:

• 4 ganger så store som CNN – økt dramatisk siden starten av 2009
• Push

http://bit.ly – ny tjeneste

Vi kan ikke gjøre noe som helst uten vaner – hjernen er fylt av vaner

NRKbeta – sandkassa for teknologi og nye medier

“The most difficult part is not the technology but actally getting people to behave well”

De bruker det norske folket til å prøve ut og feilsøke tjenesten.

4 600 000 > 3500

Creative Commons

copyright – CC – gir bort

Internett er i ferd med å bli et operativsystem – dynamisk internett

Homo sapiens – Homo Connectus

ut i vannet

• Tale – samtale – sosiale medier – medier

ETBS – Expected Time Between Surprises – det vil går enda fortere i tidene fremover.

Fred Arne Ødegaard – IKT og IKT politikk sett fra Brussel

Det er en digital agenda i Brussel – dreier seg om vekst og utvikling – jobber for folk

• 1999 – Internett var “interessant”
• 2009 – Internett er veldig viktig, ekonomisk pådriver

Finland satset på forskning – fikk folk ut av suppekøene og økonomien på rett kjøl

• EU sucess er mobiltelefoni
• EUs svakhet – alt teknology er produsert i andre land bla. usa

Creative content – user empowerment

Grouping themes for the post i2010 debate

1. Future networks and the future interentt
2. doing business online in the single market  – creative content and the role of users
3. ICT innovation and research
4. eInclusion
5. Services of public interest
6. international dimension
7. ICT for sustainable growth
8. Economic impact og ICT

www.gapminder.org – Hans Rosling

www.ted.com/talks – Ted’s talks